Glosario

Aprendizaje: Se trata de un concepto fundamental en la didáctica que consiste en la adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida.

Atributos: Un atributo es la cualidad que se adjudica o predica de un ser con sentido de identidad. Dicha cualidad, como predicado es algo inherente al propio ser del sujeto y no de forma meramente accidental.

Autoevaluación: Evaluación que alguien hace de sí mismo o de algún aspecto o actividad propios.

Axiología: Es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos.

Calidad: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor. Estado de una persona, naturaleza, edad y demás circunstancias y condiciones que se requieren para un cargo o dignidad.

Calidad Educativa: La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como el punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o programa de acción. En este contexto la eficacia es uno de sus componentes, considerado de mayor importancia y objeto de estudio desde hace unas décadas.

Categoría: Se denominan categorías a las nociones más abstractas y generales por las cuales las ideas y los objetos son reconocidos, diferenciados y entendidos.

Categorizar: Organizar o clasificar por categorías.

Claridad: Distinción con que por medio de los sentidos, y más especialmente de la vista y del oído, percibimos las sensaciones, y por medio de la inteligencia, las ideas, la de un argumento o un razonamiento de muy fácil comprensión.

Coevaluación: El concepto de coevaluación se utiliza para referirse a la evaluación entre pares, entre iguales; y una vez más, suele limitarse a la evaluación entre alumnos.

Complejidad: Cualidad de complejo. Complejidad tiene que ver con la diversidad de elementos que componen una situación; un todo que se compone de partes que interactúan y que estas a su vez se encuentran en contacto con su medio ambiente.

Comunicación: Acción y efecto de comunicar o comunicarse. Trato, correspondencia entre dos o más personas. Escrito sobre un tema determinado que el autor presenta a un congreso o reunión de especialistas para su conocimiento y discusión.

Conceptualización: Crear prototipos. Ubicar aquel objeto que mejor representa a los miembros de una clase.

Conceptualizar: Forjar conceptos acerca de algo.

Confirmabilidad: La confirmabilidad consiste en confirmar, la información obtenida, la interpretación realizada, y las conclusiones sacadas. Las estrategias que confirman la confirmabilidad son tres: la auditoria, la triangulación y los descriptores de precisión. Conocimiento científico: Es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.

Contexto: Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.

Deducción: Es la aplicación de teorías genéricas a situaciones particulares. La acción de sacar consecuencias de un principio, proposición o supuesto y, en general, llegar a un resultado por al razonamiento.

Diario de campo: Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.

Educación: Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente.

Ejes Temáticos: Son las líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación. Una vez que se han obtenido las categorías, los indicadores y que se han logrado la obtención de las derivadas, los ejes temáticos serán, dentro de la interpretación, los elementos que construyan el discurso de la investigación.

Enfoque Cualitativo: Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe.

Enfoque Cuantitativo: En este enfoque se miden las características o variables que pueden tomar valores numéricos y deben describirse para facilitar la búsqueda de posibles relaciones mediante el análisis estadístico. Aquí se utilizan las técnicas experimentales aleatorias, cuasi-experimentales, tests "objetivos" de lápiz y papel, estudios de muestra, etc.

Enseñanza: Acción y efecto de enseñar. Sistema y método de dar instrucción.

Entrevista: Encuentro y conversación entre dos o más personas para tratar un asunto determinado. Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal, a través de preguntas que propone el analista.

Epistemología: Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.

Ética: Del latín ethica desde el griego antiguo "filosofía moral", del adjetivo de costumbre, hábito proviene del griego Ethikos cuyo significado es Carácter. Tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana. Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en la Grecia clásica y su desarrollo histórico ha sido diverso.

Etnografía: Una de las ramas de la Antropología que facilita el estudio y comprensión de un ámbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad humana con identidad propia. Evaluación: Acción y resultado de atribuir un valor o una importancia determinados a una cosa.

Evaluación educativa: Proceso de identificar, obtener, interpretar y proporcionar informaciones necesarias para juzgar alternativas de decisión.

Guía de observación: Es un instrumento que los orientará para centrar su atención en lo que interesa que observen y es un referente para las diversas visitas, pero no significa que deben observar siempre lo mismo; por lo tanto, aunque los aspectos que orientan la observación en este curso son constantes, la información obtenida cada vez será distinta.

Hipótesis: Suposición de la que se pretende sacar una consecuencia o llegar a una deducción.

Incertidumbre: Falta de certidumbre o certeza.

Inducción: Modo de razonar que consiste en sacar de los hechos particulares una conclusión general.

Inferencia: Una inferencia es una evaluación que realiza la mente entre conceptos que, al interactuar, muestran sus propiedades de forma discreta, necesitando utilizar la abstracción para lograr entender las unidades que componen el problema, creando un punto axiomático o circunstancial, que nos permitirá trazar una línea lógica de causa-efecto, entre los diferentes puntos inferidos en la resolución del problema.

Interdisciplinaria: Dicho de un estudio o de otra actividad. Que se realiza con la cooperación de varias disciplinas.

Interpretación: Acción y efecto de interpretar. Secretaría en que se traducen al español o a otras lenguas documentos y papeles legales.

Investigación: Es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas. Acción y efecto de investigar.

Investigación educativa: Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Metacognición: Es la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.

Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal.

Muestra: Porción de un producto o mercancía que sirve para conocer la calidad del género. Parte o porción extraída de un conjunto por métodos que permiten considerarla como representativa de él.

Objetividad: Es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir.

Pertinente: Que está relacionado con lo que se discute o habla.

Plagio: Se denomina plagio a una infracción del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización de la persona que la creó o que es su dueña o posee los derechos de dicha obra, y su presentación como obra original.

Pluralidad: Multitud, número grande de algunas cosas, o el mayor número de ellas. Cualidad de ser más de uno.

Población: Acción y efecto de poblar. Conjunto de personas que habitan la Tierra o cualquier división geográfica de ella. Conjunto de individuos de la misma especie que ocupan una misma área geográfica.

Premisas: Se denomina premisa a cada una de las proposiciones de un razonamiento que dan lugar a la consecuencia o conclusión de dicho razonamiento. Las premisas son expresiones lingüísticas que afirman o niegan algo y pueden ser verdaderas o falsas.

Reflexión: Acción y efecto de reflexionar. Advertencia o consejo con que alguien intenta persuadir o convencer a otra persona.

Segmentación: Es el proceso de dividir un mercado en grupos más pequeños que tengan características semejantes.

Transdisciplinariedad: Comprende una familia de métodos para relacionar el conocimiento científico, la experiencia extra-científica y la práctica de la resolución de problemas.

Transparencia: Conjunto de normas, procedimientos y conductas que definen y reconocen como un bien del dominio público toda la información generada. La transparencia se sustenta en el derecho de libre expresión y en el de información.

Variable: Es una característica (magnitud, vector o número) que puede ser medida, adoptando diferentes valores en cada uno de los casos de un estudio.

Variables independientes: Son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio, clasificando intrínsecamente a los casos del mismo.
Variables dependientes: Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podrían estar influenciadas por los valores de las variables independientes.